JUEVES 1
En el día de hoy concurren los niños acompañados por sus padres , presentación docentes padres y niños . Se dan pautas de trabajo, conocen la escuela y se retiran a sus casas con los papas .
VIERNES 2
Reunión de padres , tratándose los siguientes temas:
Montevideo, 2 de Marzo de 2018
En el dìa de
hoy a la hora 8 y 30 se realiza la reunión con los padres de inicial 4 de
la Escuela 385 “Maracana”
Los temas a
tratar son los siguientes:
- Dinàmica para conocernos
- Dinàmica para conocernos
- Lectura
de la carta de bienvenida
-
Perìodo
de adaptación
-
Ropa Còmoda
-
Puntualidad
-
Asiduidad
-
Faltas: Certificado
Medico
-
Dìas
de lluvias, alertas
-
Jardinero
-
Mochila
-
Materiales
-
Entrevistas
-
Proyectos
-
Cambios
de niños
En el dìa de hoy se comienzan con las entrevistas
LUNES 5
Comienzan el periodo de adaptación , los niños vienen solo 35 minutos
Se sientan en la alfombra y realizan una dinámica de presentación
Sentados en la alfombra cada niño dice su nombre y lo que le gusta hacer .
Conversan acerca de cada uno haciendo un dialogo fluido entre los niños .
Se continua con las entrevistas
Observación: Fue un día de reencuentro para algunos y para otros fue el conocer compañeros nuevos .
Buen día de adaptación y relación entre ellos
MARTES 6
Continúa el periodo de adaptación , hoy concurren 40 minutos.
Los niños se sientan en la alfombra y realizan otra dinámica de presentación en la cual ellos tienen que decir como se llama el compañero de al lado y el nombre propio.
Se realizan talleres libres con distintos objetos de la sala
Se continúan las entrevistas.
Observación : Muy buen relacionamiento entre los niños , es un grupo muy grande pero se puede trabajar bien.
MIÈRCOLES 7
Se sientan en la alfombra y se saludan, se inicia un dialogo acerca de las vacaciones , cada niño se expresa dando el puntapié inicial para la lectura de un cuento
Área: Conocimiento de la lengua
Disciplina: Oralidad
Intencionalidad: Lograr que el niño se exprese
Actividades: Dialogo sobre lo que hicieron en el verano
Nos sentamos en ronda en la alfombra y cada
niño cuenta lo que hizo .
Luego se lee el cuento "Una tarde de verano un elefante........"
Comentario del mismo
Estrategias: Dialogo
Recursos: Niños
Evaluación: Expresión del niño
Los niños se retiran para la casa
Observación: Una jornada muy positiva donde los niños se expresaron correctamente y trabajaron bien
JUEVES 8
En el día de hoy se sientan en la alfombra y realizan la dinamica de presentación
Área: Conocimiento de la lengua
Disciplina: Oralidad
Contenido: Esfemeris : Día de la mujer
Intencionalidad: Lograr que el niño valore a la mujer
Actividades: Dialogo acerca de las mujeres mas cercanas
en su vida. Que es lo que hacen ? y el
valor que ellos le dan .
Estrategias: Dialogo
Recursos: Niños
Evaluacion : Expresion del niño
Área : Conocimiento Artistico
Disciplina: Artes visuales
Contenido: El pintor y su obra
Intencionalidad: Lograr que el niño manifieste lo entendido en el cuento a traves de la pintura
Actividades: Dialogo acerca del cuento leído en el día de ayer
Luego los niños se expresan con diferentes medios
Estrategias: Dialogo
Recursos: Hojas
Crayones
Evaluación: Trabajo del niño
Arman el trencito y se van
VIERNES 9
LLegan a la Escuela y dejan las mochilas para ir a desayunar
Luego regresan a la sala se sientan en la alfombra y realizan la dinamica de presentacion
Área: Conocimiento corporal
Disciplina: Habilidades motrices básicas
Contenido: Manipulaciones de objetos de diferentes tamaños y pesos
Intencionalidad: Lograr que el niño realice construcciones y manipule objetos
Actividades: Los niños se dividen en grupos y manipulan y construyen diferentes objetos
Estrategias: Manipulación
Construcción
Evaluación: Trabajo del niño
Área: Conocimiento corporal
Disciplina: El juego
Contenido: Los juegos con consignas simples y variadas
Intencionalidad: Lograr que el niño socialice y respete las consignas
Actividades: Dividimos los niños con tres juegos distintos en los cuales deben cumplir ciertas consignas
Evaluación: Juegos
Recursos: Juegos de armar , enhebrar y granja
Evaluacion : Observación del juego
Los niños forman el trencito y se retiran para la casa
Los niños forman el trencito y se retiran para la casa
LUNES 12
Comenzamos con la presentación a nivel Escuela , los ninos llegan al local escolar y dejan sus mochilas y forman junto con todas las clases y se saludan
Luego pasan a desayunar
Se sientan en la alfombra y se saludan con la cancion de bienvenida que comenzamos a aprender hoy
Área: Conocimiento artístico
Disciplina: Expresión corporal
Contenido: El espacio vivenciado a través de diferentes movimientos
Intencionalidad: Lograr que el niño se haga su presentación
Actividades: Dinámica de presentación
Cada niño se presenta moviéndose y dice lo que le gusta hacer
Estrategias: Movimientos
Dinámica
Recursos: Niños
Evaluacion: Presentación e cada niño
Hacemos el trencito
MARTES 13
Comenzamos con la presentación a nivel Escuela , los ninos llegan al local escolar y dejan sus mochilas y forman junto con todas las clases y se saludan
Luego pasan a desayunar
Se sientan en la alfombra y se saludan con la cancion de bienvenida
Area: Conocimiento Artìstico
Disciplina: Musica
Contenido: La corporizaciòn de canciones infantiles tradicionales
Intencionalidad: Lograr que el niño escuche y realice los movimientos que dice la canciòn
Actividades: Escuchan la canciòn " Voy a dibujar mi
cuerpo"
Se ponen en una ronda grande
Hacen lo que dice la misma
Luego van cada uno a su lugar a dibujar la figura humana.
Estrategias: Dialogo
Recursos: Canciòn
Hojas
Marcadores
Evaluaciòn: Trabajo del niño
Àrea: Conocimiento corporal
Disciplina: Habilidades motrices basicas
Contenido: Manipulaciòn con una o dos manos
Intencionalidad: Lograr que el niño use las dos manos para trabajar con los bloques
Actividades: En pequeños grupos los niños trabajan con los bloques
Hacen construcciones y manipulan de diferentes formas
Estrategias: Manipulaciòn
Recursos: Bloques
Evaluaciòn: Observaciòn del trabajo de los niños
Se preparan para irse
Forman el trencito y chauuuu!!!!!!!!!!
Observacion: Los niños dìa a dìa van adquiriendo mas confianza y los dìas de adaptaciòn se van cumpliendo muy favorablemente
MIÈRCOLES 14
Los niños concurren a la Escuela y dejan sus mochilas en la sala. Luego realizan el trencito y se van a hacer el saludo comun con toda la Escuela.
Luego pasan al comedor a desayunar
Luego regresan a la sala , se sientan en la alfombra y se saludan con la canciòn de bienvenida
Àrea: Conocimiento social
Disciplina: Geografìa
Contenido: El espacio cercano
Intencionalidad: Lograr que el niño observe su entorno
Actividades: Observaciòn de su entorno
Observaciòn del clima
Presentaciòn del calendario
Registro en el mismo del estado del
tiempo.
Estrategias: Dialogo
Registro
Recursos: Calendario
Marcadores
Evaluaciòn: Trabajo del niño
Àrea: Conocimiento artìstico
Disciplina: Teatro
Contenido: Interacciòn en el juego de forma colectiva
Intencionalidad: Lograr que el niño comparta en los
diferentes juegos con los demàs
Actividades: Diferentes juegos en forma libre , a
elecciòn del niño .
Cada niño opta en el juego que
quiere jugar
Estrategias: Juego
Recursos: Juegos de la sala
Evaluaciòn: Observaciòn del juego de cada niño
Se preparan para irse y forman el trencito. Chauuuuuuu
JUEVES 14
Los niños llegan a la Escuela , dejan sus mochilas , forman el trencito y van al saludo inicial con toda la Escuela . Se saludan , cantan los cumples y luego pasan a desayunar
Luego regresan a la sala se sientan en la alfombra y se saludan con la canciòn de bienvenida
Area: Conocimiento social
Disciplina : Historia
Geografìa
Contenido : La periodizaciòn del tiempo : dìa - sem
El entorno cercano
Intencionalidad: Lograr que el niño reconozca su
entorno y el paso del tiempo
Actividades: Observaciòn del entorno
Dialogo
Observaciòn en el calendario
Registro en el mismo
Dialogo acerca de los dias , semana
Estrategias: Dialogo
Recursos: Calendario
Marcador
Nùneros
Evaluaciòn : Trabajo del niño
Área: Conocimiento corporal
Disciplina: Habilidades motrices
Contenido: Manipulación con una y dos manos
Intencionalidad: Lograr que el niño manipule con sus manos
Actividades: Por talleres manipulan diferentes objetos de la sala
Estrategias: Manipulación
Recursos: Objetos de la sala
Evaluación: Trabajo del niño
Se aprontan para irse y forman el trencito
Observaciòn: Trabajaron bien . El periodo de
adaptaciòn fue muy bueno
Se continuan con las entrevistas
VIERNES 16
Los niños llegan y dejan sus mochilas para luego hacer el trencito y hacer el saludo inicial con los niños de toda la Escuela
Luego pasan al comedor a desayunar!!!!!!!!!!!
Luego vuelven a la sala y se sientan en la alfombra y se saludan con la canciòn de bienvenida
Àrea: Conocimiento social
Disciplina: Geografìa
Historia
Contenido: El entorno cercano
La periodizidad del tiempo
Intencionalidad: Lograr que el niño relacione su
entorno y el paso del tiempo con la
realidad
Actividades: Observaciòn del entorno
Dialogo acerca del entorno y el paso
del tiempo
Registro en el calendario
Estrategias: Dialogo
Registro
Recursos : Calendario
Marcador
Evaluaciòn: Participaciòn del niño
Área: Conocimiento corporal
Disciplina: Habilidades motrices básicas
Contenido: Manipulaciones de objetos de diferentes tamaños y pesos
Intencionalidad: Lograr que el niño realice construcciones y manipule objetos
Actividades: Los niños se dividen en grupos y manipulan y construyen diferentes objetos
Estrategias: Manipulación
Construcción
Evaluación: Trabajo del niño
Área: Conocimiento corporal
Disciplina: El juego
Contenido: Los juegos con consignas simples y variadas
Intencionalidad: Lograr que el niño socialice y respete las consignas
Actividades: Dividimos los niños con tres juegos distintos en los cuales deben cumplir ciertas consignas
Evaluación: Juegos
Recursos: Juegos de armar , enhebrar y granja
Área: Conocimiento corporal
Disciplina: Juegos
Contenido: Juegos reglados
Intencionalidad: Lograr que el niño respete las reglas del juego y turnos
Actividades: Juegos reglados en el patio conjuntamente con niños de 3 y 5
Estrategias: Juego
Recursos: Juegos que se encuentran en el patio
Evaluación: Observación del juego del niño
Se aprontan para irse y forman el trencito chauuuuuu
LUNES 19
LLegamos a la sala y dejamos las mochilas , hacemos el trencito y nos vamos a hacer el saludo inicial con toda la escuela
Luego pasan al comedor a desayunar!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Evaluamos
Continuamos con el periodo de adaptaciòn
Se aprontan para despedirse y chauuuuuuu
MARTES 17
LLegan a la Escuela y dejan las mochilas en la sala , hacen el trencito y hacen el saludo inicial con todos los niños de la Escuela .
Pasan al comedor y a desayunar!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Regresamos a la sala y se sientan en la alfombra y se saludan con la canciòn de bienvenida
Àrea: Conocimiento social
Disciplina: Geografìa
Contenido: El entorno inmediato
Intencionalidad: Lograr que el niño observe el estado del tiempo
Actividades: Presentaciòn del calendario
Observación y registro del estado del tiempo
Dialogo
Estrategias: Dialogo
Recursos : Calendario
Evaluaciòn: Trabajo del niño
Continuamos evaluando
Àrea: Conocimiento corporal
Disciplina: Juegos
Contenido: Juegos reglados
Intencionalidad: Lograr que el niño respete las pautas del juego
Actividades: En pequeños talleres los niños juegan con diferentes juegos con ciertas reglas que tienen que respetar
Estrategias: Dialogo
Juego
Recursos: Juegos de la sala
Evaluaciòn : Observaciòn del juego de los niños
Luego los niños se divierten en el patio
Entran a la sala y se lavan las manos para ir a almorzar
Luego hacen el trencito para ir a almorzar
Luego regresan a la sala , se aprontan y se van
MIERCOLES 21
Llegan a la Escuela y dejan las mochilas en la sala , se aprontan , hacen el trencito y van a hacer el saludo inicial con todos los niños de la Escuela .
Luego pasan al comedor y a desayunar!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Regresamos a la sala y se saludan con la canciòn de bienvenida
Àrea: Conocimiento social
Disciplina: Geografìa
Contenido: El entorno inmediato
Intencionalidad: Lograr que el niño observe su entorno
Actividades: Observaciòn del estado del tiempo
Registro en el calendario
Estrategias: Dialogo
Recursos : Calendario
Evaluaciòn: Observaciòn del trabajo de los niños
Evaluamos
Se divierten en el patio
Se lavan las manos para almorzar
Hacen el trencito y pasan a almorzar
Luego se aprontan y se van
JUEVES 22
PARO DOCENTE
VIERNES 23
Llegan los niños y dejan las mochilas en la sala
Hacen el trencito y hacen el saludo inicial con los niños de toda
la Escuela.
Luego pasan al comedor y a desayunar!!!!!!!!!!!!!!!!!
Continuamos evaluando
AREA: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
DISCIPLINA: LECTURA
CONTENIDO: EL TEXTO COMO UNIDAD DE SIGNIFICADO
INTENCIONALIDAD: LOGRAR QUE EL NIÑO ESCUCHE Y ENTIENDA LO QUE SE
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ACTIVIDADES: LECTURA DEL CUENTO "MI AMIGO PASCUAL"
COMENTARIO DEL CUENTO
HACEMOS LOS SONIDOS DEL PATITO
ENTRE TODOS LE CAMBIAMOS EL FINAL
ESTRATEGIAS: DIALOGO
RECURSOS CUENTO
NIÑOS
EVALUACIÒN TRABAJO DEL NIÑO
Los niños se divierten en el patio
Se lavan las manos para ir a almorzar
Hacen el trencito y van al comedor
Se aprontan y se van chauuuuuuu Felices vacaciones !!!!!!!!!!!!!!
DEL 26 AL 31 TURISMO
